Pravidla AI ve škole: co mají obsahovat

Proč začít společnými pravidly

Doporučujeme nejprve zjistit, které nástroje Vaši učitelé používají a k čemu. U každého zaznamenejte účet, účel, vkládaná data a skupinu uživatelů.

Pravidla pak mohou odpovídat skutečné výuce. Jiný postup potřebuje příprava pracovního listu bez osobních údajů a jiný práce s informacemi o konkrétním žákovi.

Jako podklad lze využít doporučení Národního pedagogického institutu „Jak na AI ve škole“. Naše pracovní postupy níže jsou doporučení pro školu, nikoli jednotný zákonný vzor dokumentu.

Co zohlednit podle AI Actu

AI Act je evropské nařízení o umělé inteligenci. Omnibus, nařízení (EU) 2026/1744, jej změnil včetně některých termínů použitelnosti.

Při přípravě pravidel rozlišujeme již použitelné požadavky a povinnosti s pozdějším termínem. U Vašich nástrojů posoudíme roli školy i konkrétní způsob využití.

AI gramotnost znamená znalosti a dovednosti potřebné pro používání AI. Škola přijímá opatření na podporu gramotnosti lidí, kteří AI používají jejím jménem.

Doporučujeme školení propojit s konkrétními úkoly učitelů a uchovat záznam o obsahu a účasti. Samotné proškolení nepovažujeme za náhradu průběžné podpory a kontroly pravidel.

Odvozování emocí z biometrických údajů v prostředí vzdělávacích institucí je zakázáno, s výjimkou lékařských nebo bezpečnostních důvodů. Biometrické údaje popisují například tělesné nebo behaviorální znaky člověka.

Požadavky na transparentnost podle článku 50 se používají od 2. srpna 2026. U chatbotu a zveřejňovaného obsahu posoudíme, koho se povinnost týká a jak ji splnit.

Chatbot je nástroj, který s uživatelem vede rozhovor. Deepfake je uměle vytvořený nebo pozměněný obraz, zvuk či video, které působí jako skutečný záznam.

U nástrojů pro přijímání, hodnocení nebo sledování podvádění je potřeba posoudit zařazení mezi vysoce rizikové systémy. Nerozhodujeme pouze podle obchodního názvu nástroje.

Použitelnost pravidel pro systémy podle přílohy III je stanovena na 2. prosince 2027. Návrh pokynů ke klasifikaci z května 2026 není konečnou metodikou.

Osobní údaje a podmínky nástrojů

GDPR je evropské nařízení o ochraně osobních údajů. U nástroje doporučujeme ověřit, jaké údaje přijímá, proč je používá, kde je ukládá a kdo k nim přistupuje.

Role dodavatele posuzujeme podle skutečného zpracování a smluvních podmínek. Samotná smlouva školy nestačí k závěru, že dodavatel ve všech situacích jedná jako zpracovatel.

Právní důvod zpracování doporučujeme určit pro konkrétní účel s pověřencem pro ochranu osobních údajů. Plošný závěr, že souhlas rodičů je vždy potřeba nebo nikdy potřeba není, by byl nepřesný.

Věkový limit dodavatele kontrolujte odděleně od právního důvodu zpracování údajů. Do seznamu nástrojů doporučujeme zapsat povolené věkové skupiny, nastavení účtů a datum ověření podmínek.

Učitelům doporučujeme připravit příklady vhodných zadání bez identifikace žáka. Jméno nemusí být jediným údajem, podle kterého lze člověka poznat.

Při hodnocení doporučujeme, aby učitel výstup AI ověřil a rozhodnutí o známce zdůvodnil. Výsledek detektoru AI textu doporučujeme posuzovat jako podnět k dalšímu ověření.

Kategorie nástrojů A, B a C

Pro orientaci navrhujeme tři kategorie. Jde o naši metodiku pro schvalování nástrojů podle jejich použití, dat a podmínek dodavatele.

• A. Schválené: nástroje posouzené školou pro konkrétní účel, věk a typ dat, s ověřenými účty, smlouvami a nastavením.
• B. Povolené s omezením: nástroje pro určené úkoly bez osobních údajů, s jasným omezením uživatelů a bez povinného osobního účtu žáka.
• C. Nepovolené: nástroje nebo způsoby použití, které škola neschválila kvůli právním požadavkům, věku, ochraně dat nebo jiným zjištěným rizikům.

Kategorie doporučujeme přidělovat konkrétnímu způsobu použití. Změna podmínek dodavatele, nastavení nebo účelu je důvodem k novému posouzení.

Co doporučujeme do pravidel zapsat

Následující seznam používáme jako podklad pro rozhovor s vedením a učiteli. Rozsah upravíme podle stupně školy a nástrojů, které používáte.

• Přehled nástrojů, jejich kategorie, povolené účely a datum ověření.
• Věkové skupiny, školní účty a nastavení ochrany dat.
• Povolené údaje a příklady toho, co do nástroje nevkládat.
• Způsob, jak žák nebo učitel uvede použití AI.
• Kontrolu správnosti výstupů a postup při hodnocení práce žáka.
• Posouzení informování o chatbotu a označování zveřejněného obsahu.
• Postup při úniku údajů, nevhodném výstupu nebo zneužití podoby spolužáka.
• Osobu pro hlášení problému, schvalování nástrojů a revizi pravidel.
• Školení zaměstnanců a evidenci jeho obsahu a účasti.

U podezření na únik údajů doporučujeme ihned zapojit vedení a pověřence. V pravidlech určete kontakty, postup uchování podkladů a způsob předání k posouzení.

Kam pravidla začlenit

S Vámi projdeme stávající dokumenty a navrhneme, kam jednotlivá pravidla patří. Následující rozdělení je doporučený pracovní postup.

Dokument	Doporučený obsah
Školní řád	Pravidla pro žáky, uvádění použití AI a postup při porušení pravidel.
Školní vzdělávací program, ŠVP	Rozvoj AI gramotnosti, kritického myšlení a práce s informacemi.
Směrnice pro zaměstnance	Schvalování nástrojů, ochrana údajů, kontrola výstupů a postup při problému.
Informace pro rodiče	Srozumitelný popis účelů, nástrojů, používaných dat a kontaktní osoby.

U mateřských škol doporučujeme, aby děti vlastní účty neměly. Při přípravě materiálů doporučujeme pracovat bez fotografií a osobních údajů dětí.

Jak zapojit učitele

Začínáme krátkým dotazníkem a společným projednáním používaných nástrojů. Sbor doplní situace, které potřebuje řešit, a vedení určí způsob schvalování pravidel.

Po zapracování připomínek připravíme školení s konkrétními příklady. Revizi doporučujeme alespoň jednou ročně a při změně nástroje, účelu nebo podmínek dodavatele.

S mapováním, dokumenty i školením Vám pomůžeme v rámci AI governance, tedy nastavení pravidel a odpovědností pro používání AI.